江西應用技術職業(yè)學院：數(shù)學建模成就職業(yè)教育出彩人生

　　數(shù)學建模是針對實際問題用數(shù)學的符號和語言作表述來建立數(shù)學模型，并對之進行求解，然后根據(jù)結果去解決實際問題，它難度大、涉及面廣、形式靈活，是當代數(shù)學技術的重要組成部分。作為培養(yǎng)高層次科技人才的一個重要方面，數(shù)學建模一般都開設在積淀深厚的理工科本科院校，但是地處江西贛南的江西應用技術職業(yè)學院卻逆勢生長，自2004年以來，獲得全國大學生數(shù)學建模競賽“高教社杯”2項、“Matlab創(chuàng)新獎”1項、“優(yōu)秀論文獎”4項，國際一等獎3項、國家一等獎33項，成為獲全國一等獎和國家級別獎項數(shù)目較多的高校，歷年參賽整體成績位列全國高職高專院校前茅。

　　成績的背后是江西應用技術職業(yè)學院多年來持續(xù)實施“學訓賽創(chuàng)”融通人才培養(yǎng)模式，率先將數(shù)學建模與教學改革相結合，對高職院校人才培養(yǎng)新路徑的不懈探索與成功實踐。

　　數(shù)學建模融入人才培養(yǎng) 讓學生學有所長

　　江西應用技術職業(yè)學院于2004年組建數(shù)學建模教學團隊，數(shù)理教研室凌巍煒帶領教學團隊以數(shù)學建模競賽為抓手，搭建“主課堂”教育教學融入、“第二課堂”數(shù)模競賽實踐、“第三課堂”科技創(chuàng)新服務“三維一體”數(shù)學建模育人平臺，于2012年率先提出“一體兩翼三階段”數(shù)學建模人才培養(yǎng)方案，該成果獲評江西省教學成果一等獎。在此基礎上，團隊不斷探索完善，形成高職學生數(shù)學建�！叭�維融合、三課融通、三階遞進”育人模式，讓學生在數(shù)學建模中學有所長，實現(xiàn)個人全面發(fā)展。

　　18年來，在全國大學生數(shù)學建模競賽“金牌教練”凌巍煒等教師的指導下，學院涌現(xiàn)出一大批“孜孜以求、追求卓越、勇攀高峰”的“數(shù)模人”，學院數(shù)學建模團隊培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，3人獲“中國大學生自強之星”稱號，3人被省教育部門特批保送至本科就讀，23人獲專升本“綠色通道”，232人進入本科深造，研究生畢業(yè)或在讀的有28人。2019屆會計專業(yè)學生賴鈺瑋參加國際大學生數(shù)學建模競賽獲國際一等獎，2019屆測繪工程專業(yè)應用型本科生黃玲考入中科院南海海洋研究所，成為優(yōu)秀學生代表。

　　數(shù)學建模融入課堂教學 讓學生學有所得

　　江西應用技術職業(yè)學院率先將數(shù)學建模實踐融入課程教學，打造出數(shù)學課程與數(shù)學建�；顒訁f(xié)同育人“活樣板”：2019年“高等數(shù)學”課程獲批江西省高校首批“課程思政”示范課程、江西省精品在線開放課程；主編出版《高等數(shù)學(基礎模塊)》教材2020年獲批“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。

　　針對學生普遍存在的“聽不懂、學不會、用不上”問題，學院數(shù)學建模教學團隊攻堅克難，抓住數(shù)學建模這一龍頭，秉持“問題激發(fā)興趣、應用提升能力”的理念，在主課堂增設“數(shù)學實踐與應用”“數(shù)學實驗”內容，建立了多元化課程考核模式，將傳統(tǒng)試卷的考核模式替代為“理論考試+數(shù)學實踐報告”等，面向全體學生普及數(shù)學實踐基礎能力。依托數(shù)學建模協(xié)會，開展建模講座、數(shù)模培訓、校內外競賽、課題研究等靈活多樣、內容豐富多彩的第二課堂與競賽活動，使其成為教學場所的延伸、學生個性發(fā)展的空間、素質教育的陣地，使學生的興趣上升為能力，使一批學有余力的學生脫穎而出。

　　數(shù)學建模融入社會實踐 讓學生學有所用

　　江西應用技術職業(yè)學院數(shù)學建模團隊以服務區(qū)域經濟社會發(fā)展為己任，瞄準贛州南康國際家具產業(yè)轉型升級，率先將數(shù)學建模與生產實踐相結合，利用核心算法與關鍵技術，于2021年完成南康區(qū)家具產業(yè)鏈數(shù)字化示范工廠第二代智能集成化生產線“實木垛料分選智能識別算法”項目。該項目目前已獲國內發(fā)明專利4項、國際發(fā)明專利1項。

　　江西應用技術職業(yè)學院依托數(shù)學建模產學研平臺，指導學生將數(shù)學建模應用于生產實際，打造競賽知識轉化為職業(yè)技能、實踐成果轉化為科技成果的“高階學習”課堂。自2012年以來，承接數(shù)學建模應用于生產實際的橫向項目20余項，合同金額達1500萬元，讓學生在項目實踐中錘煉建模技藝，培育職業(yè)素養(yǎng)。聚焦人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新興科技領域，師生共同開展基于大數(shù)據(jù)與云計算的智慧公路綜合管理平臺研究服務鄉(xiāng)村振興等項目，打造數(shù)學建模服務科技產業(yè)的創(chuàng)新示范田，培養(yǎng)出一批具有較好科研素養(yǎng)和應用能力的技術技能人才，充分發(fā)揮數(shù)學建模融入人才培養(yǎng)、課堂教學、社會實踐等領域的示范引領作用。(劉尚正)